Etter en lang periode uten å blogge særlig mye, så skal jeg ta opp tråden der jeg slapp. Midt i føljetongen om Høyre. Fremover vil det komme poster i rykk og napp, men påskeferien er om en uke og da vil det bli blogget en hel del. Men her er altså fortsettelsen av Høyre. 

Høyre er et parti som kjemper side om side med SV om å være det beste kunnskapspartiet. Høyres skolepolitikk dreier seg om mer enn som så: det dreier seg om klassepolitikk. Høyres skole jevner ikke ut sosiale forskjeller. Tvert i mot…

De fire årene hvor Kristin Clemet satt som Kunnskapsminister greide hun å klusse til store deler av den norske skolen. Hun skapte en amerikanisering av det norske skolesystemet. Og Elevorganisasjonen var slettes ikke fornøyd med «Kunnskapsløftet».

Høyres analyse av skolen tyder på mangel av analytiske evner. På alle undersøkelser kommer Norge dårlig ut når det gjelder realfag. Det jeg mener er det rette å gjøre dersom man skal endre kunnskapsinntaket til noe bedre så må vi revurdere måten det læres på. Men det Høyre gjorde var å øke antallet timer man skal undervise i matte.

Grunnferdigheter

Høyre la fem grunnferdigheter til grunn for Kunnskapsløfte.

• Å kunne lese
• Å kunne skrive
• Å kunne uttrykke seg muntlig
• Å kunne regne
• Å kunne benytte seg av digitale verktøy

Men her er det mye som ikke er tatt med. Har ikke skolen andre ting som er viktige og kanskje viktigere? Læreglede, lærelyst, nysgjerrighet, kunnskapslyst osv. I det 142 sider lange dokumentet er inspirasjon nevnt 2 ganger, selvtillit 2 ganger, lærelyst 3 ganger og ordet læringsglede finnes ikke. Kompetanse blir nevnt 476 ganger. Man skal ikke lære fordi man har lyst, men fordi man må.

Høyres skole skinner gjennom av at vi skal testes og prøves mest mulig – nasjonale prøver, offentliggjøring av resultater og privatisering. Ideen om privatskoler er naiv.

Clemets stolthet var «Friskoleloven». Det er egentlig en privatskolelov. Den gjorde det mulig for private aktører å opprette mange private skoler – og det verste er at det offentlige skulle finansiere de private skolene. Det vil si at for hver elev som gikk på privatskole fikk en betydelig pegnesum med seg. Og denne pengesummen ble tatt fra den offentlige skolen. Dette fører tilat den offentlige skolen forfaller til fordel for den private. Og på private skoler så må man betale seg inn. Som vil si at de som ikke har råd til det tvinges til å gå på en forfallen skole. I det private får man bedre betalt – noe som vil si at de beste lærerne forlater det offentlige og går til det private. Det vil si at den offentlige skolen forfaller på alle punkter: økonomsik og kunskapsmessig. Hva sitter Norge igjen med da? Hvem skal bygge landet? Eliten? Dette fører til økte klasseskiller. Heldigvis fikk den rød-grønne regjeringen stanset Friskoleloven.

Regjeringen har faktsik gjort mye bra for skolen. Vi la til to grunnferdigheter: sosiale ferdigheter og kulturelle ferdigheter. Vi innførte gratis skolemateriell, som Høyre aktivt gikk mot.

Aristoteles sier det utmerket: «Det finner tre former for kunnskap: Epistheme – det du pugger. Techne – praktiske mestring. Fronesis: bindeleddet som skaper sammenheng. Evnen til å reflektere over det du har lært.»